Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа

Оглавление

Введение

«Фразеологические штрихи» речевого портрета современного десятиклассника

Обзор литературы

Результаты первичного социологического опроса по дилемме

«Русский язык в нашей жизни»

Лексикон современных старшеклассников исходя из убеждений идиоматики

Выявление зависимости меж избранным профилем обучения и степенью владения фразеологическими единицами российской речи

Особенности речевого поведения современных старшеклассников в сфере использования фразеологических единиц

Заключение

Перечень использованной литературы Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа

Приложение 1. Анкета

Приложение 2. Таблица результатов социометрического опроса

Приложение 3. Анкета по фразеологии

Приложение 4. Итоговая ведомость ответов на вопросы анкеты по фразеологии


Введение

Предлагаемая работа посвящена исследованию особенностей «фразеологического лица» современного десятиклассника, живущего в малом городке Западной Сибири.

Ученики старших классов школ Русской Федерации – социально-возрастная группа, представляющая большой энтузиазм для исследования социолингвистами: родившиеся и выросшие в Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа годы перестройки и неизменных реформ, 15 – 16-летние юноши и девицы сейчас представляют собой их 1-ые «плоды». На замену поколению библиофилов явилось поколение реальных видеоманов. Что типично для его речевого портрета? Какие конфигурации произошли в лексиконе и в связи с чем? Какова степень владения фразеологическим пластом российского языка?

Эти вопросы заинтриговали меня Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа при подготовке реферата об источниках российских фразеологизмов. В процессе тщательной работы многие фразеологические обороты, выставленные в словаре под редакцией А.И. Молоткова, также литературные цитаты и образные выражения из сборника «Крылатые слова» Н.С. Ашукина и М.Г. Ашукиной, не говоря уже об истории их появления, мне Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа неопознаны, а лексическое значение неких идиом я понимаю некорректно. Как обстоят с этим дела у моих сверстников?

Заинтересовавшись этим вопросом, я решила провести маленькое исследование на стыке социологии и лингвистики и выявить «фразеологические штрихи» речевого портрета провинциального десятиклассника «образца 2006 года», которому через 2 (сейчас уже полтора) года предстоит восполнить Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа ряды русского студенчества, а позже стать спецами в разных областях людской деятельности.

Объектом исследования стала устная речь и материалы анкетирования современных десятиклассников самого юного городка Кемеровской области – Полысаево.

Предмет исследования – особенности восприятия идиоматических выражений современными старшеклассниками, также уровень использования их в устной речи моих ровесников.

Цель работы – выявление специфичных для современного старшеклассника Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа особенностей владения фразеологическими единицами и потребления их в своей речи, также определение зависимости меж обозначенными особенностями и некими соц параметрами (пол, избранный профиль обучения).

Достижение поставленной цели подразумевает решение последующих задач:

1. Ознакомиться с работами, посвященными исследованию языковой личности и речевого портрета в российской лингвистике;

2. Проанализировать лексикон Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа современных старшеклассников исходя из убеждений идиоматики и выявить его специфику;

3. Найти, существует ли зависимость меж избранным профилем обучения в старших классах и степенью владения фразеологическими единицами российской речи;

4. Показать особенности речевого поведения современных старшеклассников (набор прецедентных феноменов).

Способы исследования. Для решения намеченных целей применен социометрический опрос и интервьюирование; сбор Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа и классификация эмпирических материалов, анализ и интерпретация приобретенных данных, также анкетирование и способ включенного наблюдения.

Материал исследования составил около 4 с половиной тыщ фразоупотреблений (4575).В главном это материалы, собранные в итоге анкетирования и интервьюирования, также ручные записи речи моих сверстников в неофициальной обстановке. Материал собирался в период с сентября 2006 по Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа январь 2007 года.

Новизну проведенного исследования вижу в том, чтосделана попытка пронаблюдать изнутри и представитьсоциолингвистическое описание «фразеологических штрихов»речевого портрета современных десятиклассников как социально-возрастной группы.

Структура работы обоснована целью, задачками и логикой исследования.Исследовательская работасостоит из введения, 5 глав, заключения, также перечня использованной литературы и приложения.

Обзор литературы

Данное исследование Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа проведено на стыке 2-ух наук: социологии и лингвистики. Для его воплощения потребовалось ознакомиться с рядом научных источников. Во-1-х, мы узнали, что социолингвистика изучает «широкий комплекс заморочек, связанных с социальной природой языка, его публичными функциями, механизмами воздействия соц причин на язык и той ролью, которую играет язык в жизни общества» (10; С.481).

Так Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа как нас заинтересовывают языковые возможности и свойства человека, мы разглядели главные положения работы Ю.Н. Караулова «Русский язык и языковая личность», доступно изложенные в лекции С.В. Абрамовой (1; С.4).

Темой работы мы выбрали исследование «фразеологических штрихов» речевого портрета узенькой социальной группы – учеников 10-х классов малого городка. В последние годы Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа понятие «речевой портрет» крепко вошло в лингвистику, исследованию трудности посвящены научные статьи и диссертационные исследования. В собственном исследовании мы опирались на работу Л.П. Крысина «Речевой портрет интеллигента» (8; С.90 – 106).

При организации учебного исследования мы столкнулись с необходимостью подробного знакомства с способами социолингвистики, подразделяемыми на способы полевого Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа исследования и способы социолингвистического анализа языкового материала. Очень полезной оказалась статья А.А. Мельникова «Методы социологических исследований» (11; С.47-53).

Для составления лингвистических опросников интенсивно использовали «Фразеологический словарь российского языка» под редакцией А.И.Молоткова и сборник «Крылатые слова» Н.С. Ашукина и М.Г. Ашукиной, книжки Л.Т. Григорян «Язык мой – друг мой Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа», Э.А. Вартаньяна «Из жизни слов» и др.


Результаты первичного социологического опроса

по дилемме «Русский язык в нашей жизни»

Планируя исследование, наметили проведение социометрического опроса (приложение 1) с целью выявления дела десятиклассников к русскому языку как учебному предмету. Проранжировав результаты, узнали, что по значимости он оказался на 1-м месте Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа в общеобразовательном классе (80% девченок и 70% мальчишек) и у девченок социально-гуманитарного класса (90% выборов), а в информационно-технологическом классе находится на периферии актуальных интересов. Все же, «информатики» очевидно чувствуют «лингвистический голод»: недочет учебного времени на зание родного языка (один урок в неделю по сопоставлению с 2-мя в других классах параллели) отметили Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа конкретно в 10»Б» (70% женщин и 27% юношей из класса). Результаты опроса сведены в таблицу (приложение 2).

Выявив довольно высочайший уровень энтузиазма к исследованию лингвистики у собственных сверстников, провели посреди их мини-интервью, попросив ответить на вопрос: «Планируете ли Вы сдавать устный экзамен по русскому языку за курс средней Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа (полной) школы? Ответы распределились последующим образом (таблица 1), что позволяет прийти к выводу: если юноши в главном отторгают себе возможность выбора предложенного экзамена, то девицы не настолько категоричны, а 20% их уже сделали этот выбор в пользу возлюбленного предмета – «русский язык».

Таблица 1. Результаты интервьюирования

Вариант ответа Девченки Мальчишки

Количество

ответов

В % Ранг

Количество

ответов

В % Ранг
10 «А» (социально-гуманитарный класс Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа)
«Да» 1 10% 2 1 50% 1
«Нет» 0 0% 3 1 50% 1
«Не знаю» 9 90% 1 0 0% 2
10 «Б» (информационно-технологический класс)
«Да» 2 28,5 2 1 9 3
«Нет» 2 28,5 2 8 73 1
«Не знаю» 3 43 1 2 18 2
10 «В» (общеобразовательный класс)
«Да» 2 25 2 1 10% 3
«Нет» 4 50 1 7 70% 1
«Не знаю» 2 25 2 2 20% 2

Лексикон современных старшеклассников исходя из убеждений идиоматики

Количество устойчивых сочетаний слов (фразеологических оборотов) в российском языке исчисляется тыщами. Исследованием их занимается наинтереснейший раздел лингвистической науки – фразеология. К огорчению, в школьной Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа программке на знакомство с ней ,тведено очень не достаточно времени. Мы решили узнать, каковой уровень владения фразеологическими единицами у современных десятиклассников. Для этого провели анкетирование при помощи специально разработанной системы заданий (приложение 2). Коротко осветим итоги.

Многие фразеологические обороты запечатлели исторические действия разных эпох, отразили отношение народов к «делам издавна прошлых Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа дней». Какие же ассоциации появляются у моих ровесников в связи с некими «историческими» фразеологизмами?

Было дело под Полтавой фактически совершенно точно (у 97% девченок и 100% мальчишек) связывается в сознании с Полтавским схваткой 27 июня (8 июля) 1709 года. Но Мамаево побоище проассоциировали с разгромом русскими в 1380 году в Куликовской битве войска монгольского Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа хана Мамая только 47% девченок и 24% мальчишек. Троянский жеребец с захватом Трои обманным методом связали 41% девченок и 34% мальчишек;перейти Рубикон – с переходомЮлия Цезаря через реку, служившую границей, – 16% девченок и 28% мальчишек.Другие участники опроса затруднились с ответами.

По поводу последующих устойчивых выражений представления ребят разошлись: 1) «Тяжела ты, шапка Мономаха» 26% респондентов отнесли к правлению Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа самого Владимира Мономаха, и только 21% участников упомянул о связи фразеологизма с венчанием российских царей на королевство и трудности управления государством в целом; 2) «Вот для тебя, бабушка, и Юрьев денек! » – вместе с 28% верных ответов для 48% участников опроса это выражение связано с отменой крепостного права; 3) «прорубить окно в Европу» 65% опрошенных связали Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа с ролью Петербурга для Рф, а другие приводили «авторские версии», к примеру, «достичь огромного прогресса» , «войти (иметь выход) в Европу» либо «реформы Петра I на европейский манер».

Самые большие трудности в историческом плане вызвали выражения казанская сирота и потемкинские деревни (всего по 13% верных ответов, и только у учениц социально-гуманитарного Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа класса.

Таким макаром, из приведенного перечня более знакомы десятиклассникам фразеологизмы, связанные с эрой Петра Величавого.

1 – Было дело под Полтавой

2 – Вот для тебя, бабушка, и Юрьев денек!

3 – Казанская сирота

4 – Мамаево побоище

5 – Перейти Рубикон

6 – Потёмкинские деревни

7 – Прорубить окно в Европу

8 – Троянский жеребец

9 – Тяжела ты, шапка Мономаха

Рис. I . Уровень владения «историческими» фразеологизмами

Для определения осознания лексического Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа значения фразеологических единиц с участникам опыта был предложен тест на соответствие. Рейтинг точности соотнесения зафиксирован в таблице 2.

Таблица 2. Рейтинг точности соотнесения фразеологизма и его лексического значения

№ п/п Фразеологизм Количество верных ответов (в %)
1. А Васька слушает да ест 90
2. Авгиевы конюшни 77
3. Цербер 75
4. Рог обилия 74
5. Труба иерихонская 71
6. При царе Горохе 66
7. Притча Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа про белоснежного бычка 65,5
8. Величавый зверек на малые дела 55,5
9. Голубая птица 54
10. Со щитом иль на щите 41,5
11. Посыпать пеплом главу 39
12 Колесо Удачи 27,5

Осознание лексического значения российских фразеологизмов испытано и при помощи задания на нахождение «общей формулы», лежащей в базе групп синонимичных идиом. Результаты таковы: с заданием совладали 70% девченок и 51% мальчишек, при этом самые Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа высочайшие результаты проявили представители социально-гуманитарного класса (95% и 67% соответственно).

С принципиальной особенностью фразеологизмов – всепостоянством лексического состава – связаны задания №3 и №4 анкеты. Оценка их выполнения старшеклассниками приводит к последующим выводам: воспринимаются,как нерасторжимое единство выражения кот наревел (100%), медвежья услуга (99%), открыть Америку (96%) и биться головой об стенку (94%). В устойчивом сочетании как Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа мертвому припарки 14% опрошенных предпочитают использовать слово горчичники, а в выражении знает кошка, чье мясо съела большая часть респондентов (76%) избрали варианты собака либо лиса (голоса меж ними распределились приблизительно поровну).

Задание на смену выделенного слова в свободном словосочетании идиомой вызвало у многих десятиклассников затруднения. С таковой аналитической операцией совладали всего 36% участниц и Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа 25% участников, при всем этом лучший средний показатель по классу отмечен в 10 «А» (социально-гуманитарный профиль обучения).

Процесс восстановления аналитичных фразеологизмов (дополнение данных слов российского языка, имеющих только фразеологически связанное значение, надлежащими словами со свободным значением) тоже оказался нелегким для анкетируемых: уровень верных ответов колеблется от 31% у мужской половины Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа участников опроса до 53% у женской. При всем этом менее доступными оказались глагольный фразеологизм растравлять душу (рану) и именной – окладистая борода (коэффициент выполнения составил 25% и 28% соответственно). Любопытно, что с прилагательным окладистая у 10% десятиклассников связывается существительное работа ! С просторечным глаголом расквасить 11,5%учеников связали существительное рожа, имеющее такую же стилистическую помету.

Соотнесение предложенных Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа фразеологизмов с источниками их происхождения (фольклор, мифология, история, земледелие, охота и рыбная ловля, ремесла, военное дело, медицина, искусство) доступно для современных десятиклассников. С таким лингвистическим заданием совладали 81% девченок и 76% мальчишек.

Выявление зависимости меж избранным профилем обучения и степенью владения фразеологическими единицами российской речи

Понятно, что нрав образования – гуманитарное Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа оно либо техническое – накладывает отпечаток на человека и систему его ценностей (8; С. 92). Мы решили узнать, как ученики социально-гуманитарного, информационно-технологического и общеобразовательного классов отличаются друг от друга по «фразеологической осведомленности»?

Обработав данные полевых наблюдений при помощи способов математической статистики, пришли к увлекательным выводам:

1) показатель осознания смысла фразеологизмов Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа и крылатых слов существенно выше у представителей информационно-технологического класса (75% против 54%);

2) способность к логическому осмыслению ряда синонимичных идиом намного посильнее проявилась у «лириков» (учеников социально-гуманитарного класса), чем у «физиков»(81% против 36%);

3) более значимым оказался разрыв меж плодами выполнения заданий на ассоциирование фразеологизмов с событиями русской и всеобщей истории Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа (СГ класс – 50%, ИТ класс – 34%, ОО класс – 29%) и подмену слова устойчивым сочетанием (СГ – 42%, ИТ – 28%, ОО – 21%);

4) фоновые познания об источниках происхождения российских фразеологизмов оказались приблизительно схожими во всех 3-х классах.

Результаты корреляционного анализа представлены на графике (набросок 2): 1 ряд – социально-гуманитарный класс, 2 ряд – информационно-технологический, 3 – общеобразовательный; на оси X – номера заданий, на оси Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа Y – уровень их выполнения).

Рис. 2. График зависимости меж избранным профилем обучения и степенью владения фразеологическими единицами российской речи

Особенности речевого поведения современных старшеклассников

в сфере использования фразеологических единиц

Употребляемые в процессе общения прецедентные тексты говорят окружающим о кругозоре, развитии, степени образованности, общем культурном уровне человека. Насыщение речи прецедентами делает Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа ее необыкновенной, уникальной, увлекательной для слушателей, увеличивает соц статус и самооценку говорящего, служит одним из методов завоевания авторитета.

Активное общение со сверстниками, а в ближайшее время и внимательное наблюдение за их устной речью позволяют сделать некие замечания по поводу использования старшеклассниками фразеологизмов как прецедентных феноменов.

Во-1-х, в нашем активном Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа лексиконе последующие устойчивые обороты (представлены в алфавитном порядке, более частотные выделены жирным шрифтом): ахиллесова пята, белоснежная ворона, белены объелся, вавилонское столпотворение, водить за нос, воздушные замки, всевидящее око, все свое ношу с собой, 2-ое дыхание, вскачь по Европам, гомерический смех, до белоснежного каления, душа в пятки ушла, естественный отбор Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа, зарубить на носу, золотая середина, из-под земли достать, коломенская миля, морочить голову, на седьмом небе, пальма первенства, пуп земли , спустя рукава, Фома неверующий. Эти выражениямногиемои сверстники понимают правильно и употребляют в своей речи довольно уместно, а слушающие способны верно интерпретировать. Но круг этих выражений очень неширок как в формальном Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа (состоит в главном из глагольных и именных фразеологизмов), так и в содержательном отношении.

При анализе собранного эмпирического материала было выявлено, что источником прецедентов для современных старшеклассников становится в большей степени массовая культура. В большинстве случаев употребляются цитаты из кинофильмов, маркетинговых роликов, слоганы, строки фаворитных песен, наименования музыкальных Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа групп. Наименьшая толика прецедентов в сознании и речи школьников приходится на традиционные литературные цитаты, невзирая даже на недавнешнее исследование программных произведений. Менее продуктивной базой прецедентных феноменов являются библейские тексты. Это свидетельствует о сниженном культурном фоне современного старшеклассника.

Заключение

Подводя итоги, остановимся на главных моментах проделанной работы.

Во-1-х, исследование Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа проведено на стыке 2-ух научных дисциплин: лингвистики и социологии, с всеохватывающим внедрением теоретических и практических способов обеих наук.

При определении информационного поля темы были найдены и рассмотрены достойные внимания источники, посвященные исследованию трудности языковой личности, речевому портрету отдельных соц групп.

На исходном шаге исследования организован социометрический опрос и интервью Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа, в процессе которых выявлен устойчивый энтузиазм старшеклассников к учебному предмету «русский язык». Кропотливая работа по отбору и классификации лингвистического материала позволила продуктивно провести анкетирование по вопросам владения старшеклассниками фразеологическим пластом российской речи, а в предстоящем проанализировать лексикон современных старшеклассников исходя из убеждений идиоматики, выявить его специфику, в том числе половые особенности Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа.

Мы нашли также прямую зависимость меж избранным профилем обучения в старших классах и степенью владения фразеологическими единицами российской речи. В заключительной части работы коротко проанализирован набор прецедентных феноменов современных десятиклассников как особенность речевого поведения и квалификация культурного уровня данной социальной группы.

На перспективу планируем рассмотрение избранной темы в динамике Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа (выпускники 11-х классов, студенчество, интеллигенция). Может быть также исследование «фразеопортрета» старшеклассника исходя из убеждений психолингвистики, с уточнением возрастных и гендерных особенностей).

Перечень использованной литературы

1. Абрамова С. В. Организация учебно-исследовательской работы по русскому языку // Российский язык. – 2006. - № 19. – С. 2 – 10.

2. Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. Крылатые слова. Литературные цитаты Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа. Образные выражения / Отв. ред. В.П. Вомперский; Ил. А.Б. Маркевича. – М.: Правда, 1986. – 768 с.

3. Введенская Л.А., Баранов М.Т., Гвоздарев Ю.А. Российское слово. Факультативный курс «Лексика и фразеология российского языка». – М.: Просвещение, 1990. – 144 с.

4. Всеобщая история: история старого мира, средних веков, новое и новейшее время / Сост. Ф. С Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа. Капица, В. А. Григорьев, Е. П. Новикова, Г. П. Долгова. – М. : Филолог. об-во «Слово», 1996. – 544 с.

5. Гвоздарев Ю.А. Рассказы о российской фразеологии: Кн. для внеклассного чтения учащихся ст. классов. – М.: Просвещение, 1988. – 192 с.

6. Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой. (Материалы для внеклассной работы по рус. яз.). Пособие для учителей Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа. М., «Просвещение», 1976. – 224 с.

7. Зачёсова Е.В. Написание текстов: советы молодым создателям учебных исследовательских работ и их руководителям // Школьные технологии. – 2006. - № 5. – С.105 – 111.

8. Крысин Л.П. Речевой портрет представителя интеллигенции. – Российский язык в научном освещении. – 2001. - №1. – С.90 – 106.

9. Лебедев Н.М. Обобщающие таблицы и упражнения по русскому языку: Кн. для учителя: Из опыта Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа работы. – М.: Просвещение, 1991. – 144 с.

10. Лингвистический энциклопедический словарь. – М., 1990. – С.481 – 482.

11. Мельников А.А. Способы социологических исследовательских работ // Преподавание истории и обществознания в школе // 2006. - № 3. – С.47 – 53.

12. Фразеологический словарь российского языка: Выше 4000 словарных статей / Л.А. Войнова, В.П. Жуков, А.И. Молотков, А.И. Фёдорвеев; Под ред. А.И. Молоткова. – 4-е изд., стереотип. – М Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа.: Рус. яз., 1987. – 543 с.


Приложение 1

Анкета

Почетаемый десятиклассник!

Исследовательская группа средней общеобразовательной школы №14 проводит анкетирование по дилемме «Русский язык в нашей жизни». Просим указать собственный класс и пол и ответить на два предложенных вопроса, отметив избранный ответ знаком V на соответственной строке. Анонимность сведений гарантируем.

Вопрос №1.

Какие Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа учебные предметы являются вам более важными?

Вопрос №2.

По каким предметам, на Ваш взор, очевидно недостаточно учебных часов (много увлекательного, охото выяснить больше и т.д.)

Учебные предметы
Алгебра
Британский язык
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
ОБЖ
Обществознание
Российский язык
Разработка
Физика
Физкультура
Химия
Экономика

Благодарим Вас за то, что Вы отыскали время и возможность ответить на вопросы нашей анкеты.

Приложение 2

Таблица результатов социометрического опроса

Вопрос №1. Какие Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа учебные предметы являются вам более важными?
№ п/п Учебный предмет

10 «А» (социально-гуманитарный)

10 «Б» (инф.-технологический) 10 «В» (общеобразовательный)
Девченки Мальчишки Девченки Мальчишки Девченки Мальчишки
Кол-во выборов (в %) Ранг Кол-во выбо-ров (в %) Ранг Кол-во выборов (в %) Ранг Кол-во выборов (в %) Ранг Кол-во выборов (в %) Ранг Кол-во выборов (в %) Ранг
1 Алгебра 60 2 50 2 86 1 90 1 30 5 50 3
2 Британский Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа язык 40 4 50 2 86 1 64 3 50 3 50 3
3 Биология 50 3 50 2 0 6 9 5 10 7 0 7
4 География 20 6 100 1 14 5 18 4 70 2 60 2
5 Геометрия 20 6 0 3 56 2 64 3 0 8 10 6
6 Информатика 20 6 50 2 28 4 82 2 20 6 0 7
7 История 30 5 100 1 28 4 0 6 30 5 10 6
8 Литература 50 3 100 1 0 6 0 6 20 6 30 4
9 ОБЖ 20 7 0 3 0 6 9 5 0 8 0 7
10 Обществозна-ние 40 4 50 2 14 5 0 6 40 4 20 5
11 Российский язык 90 1 50 2 43 3 18 4 80 1 70 1
12 Разработка 0 7 0 3 0 6 0 6 0 8 0 7
13 Физика 0 7 0 3 86 1 82 2 10 7 10 6
14 Физкультура 20 6 0 3 0 6 18 4 0 8 10 6
15 Химия 40 4 50 2 0 6 18 4 20 6 0 7
16

Экономика

30 5 0 3 14: 5 18 4 0 8 0 7

Вопрос №2. По каким предметам, на Ваш взор, очевидно недостаточно учебных часов (много увлекательного, охото выяснить больше и т.д.)?

№ п/п Учебный предмет

10 «А» (социально-гуманитарный)

10 «Б» (инф.-технологический) 10 «В» (общеобразовательный)
Девченки Мальчишки Девченки Мальчишки Девченки Мальчишки
Кол-во выборов(в %) Ранг Кол-во Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа выборов (в %) Ранг Кол-во выборов (в %) Ранг Кол-во выборов (в %) Ранг Кол-во выборов (в %) Ранг Кол-во выборов (в %) Ранг
1. Алгебра 40 3 50 2 28 2 9 3 50 1 20 2
2. Британский язык 40 3 0 3 0 4 0 4 30 2 10 3
3. Биология 50 2 0 3 14 3 9 3 0 5 0 4
4. География 20 5 0 3 0 4 9 3 30 2 10 3
5. Геометрия 20 5 100 1 28 2 18 2 10 4 10 3
6. Информати-ка 0 7 0 3 14 3 9 3 0 5 10 3
7. История 0 7 0 3 14 3 18 2 20 3 0 4
8. Литература 20 5 0 3 0 4 0 4 10 4 0 4
9. ОБЖ 10 6 0 3 14 3 0 4 0 5 0 4
10. Обществознание 30 4 0 3 28 2 0 4 20 3 10 3
11. Российский язык 20 5 0 3 70 1 27 1 30 2 10 3
12. Разработка 0 7 0 3 0 4 0 4 0 5 0 4
13. Физика 10 6 0 3 0 4 0 4 0 5 0 4
14. Физкультура 10 6 0 3 14 3 27 1 20 3 40 1
15. Химия 60 1 0 3 14 3 18 2 20 3 0 4
16.

Экономика

10 6 0 3 14 3 0 4 30 2 10 3

Приложение 3

Анкета по фразеологии

Класс _______ Пол _____

1 задание. Укажите, с какими историческими событиями, знакомыми Вам по курсу истории, связаны последующие фразеологизмы.

№ п/п Фразеологизм Историческое событие
1. Было дело под Полтавой
2. Вот Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа для тебя, бабушка, и Юрьев денек!
3. Казанская сирота
4. Мамаево побоище
5. Перейти Рубикон
6. Потемкинские деревни
7. Прорубить окно в Европу
8. Троянский жеребец
9. Тяжела ты, шапка Мономаха

2 задание. Фразеологизмы как 1-го языка, так и различных языков часто обнаруживают в собственной базе общий эталон, общую формулу. Так, под общую формулу со значением «преувеличивать», «представлять нечто малеханькое, малозначительное как огромное Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа, значительное» подводятся фразеологизмы различных славянских языков: русск. – делать из мухи слона , чешск. – делать из комара верблюда, польск. – делать из иглы вилы. Обусловьте формулы, лежащие в базе последующих групп фразеологизмов.

1. (Нужен) как рыбке зонт, как щуке штаны, как мертвому припарки, как собаке 5-ая нога, как 5-ое колесо тележке.

Ответ: ___________________________________________________________

2. (Отольются) волку Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа овечьи слезки, медведю коровьи слёзки, кошке мышкины слёзки.

Ответ:________________________________________________________

3. Пеший конному не товарищ, гусь свинье не товарищ, горшок котлу не товарищ.

Ответ:________________________________________________________

3 задание. Из слов, данных в скобках, изберите и подчеркните то, которое обычно употребляется в составе каждого из приведенных фразеологизмов.

(Заяц, кот, козел) наревел;

(медвежья, собачья Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа, волчья) услуга;

знает (кошка, лиса, собака), чье мясо съела;

открыть (Африку, Америку, Австралию);

биться головой об (пол, стенку, дверь);

как мертвому (банки, припарки, горчичники).

4 задание. Воткните слова, всегда употребляющиеся в составе данных фразеологизмов.

Душа в пятки…………………………;

без ………………………….. в голове;

7 пядей во ………………………. ;

и в ус не ……………………………...;

как сыр в масле Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа …………………….. ;

измерять на собственный ……………………... ;

за тридевять ……………………….. .

5 задание. Установите соответствие фразеологизма (1-я колонка) и его значения (2-я колонка), соединив их стрелками.

1) А Васька слушает да ест А) Очень звучный, оглушающий глас.
2) Авгиевы конюшни Б) Знак богатства.
3) Величавый зверек на малые дела В) Знак счастья.
4) Колесо Удачи Г) Злобный, бдительный страж, также – злая собака.
5) Посыпать пеплом главу Д) Нескончаемое повторение Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа 1-го и такого же.
6) При царе Горохе Е) Удачен либо неудачен финал дела.
7) Рог обилия Ж) Случай, слепое счастье.
8) Голубая птица З) Один гласит, а другой не направляет на него никакого внимания.
9) Притча про белоснежного бычка И) Очень издавна, в древности.
10) Со щитом иль на щите К) Глубоко скорбеть по поводу какого-либо Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа бедствия, утраты чего-нибудь ценного.
11) Труба иерихонская Л) Последняя запущенность, загрязнённость.
12) Цербер М) Люди, которые прилагают много старания и изобретательности для выполнения пустяковых дел, не стоящих затраченных на их усилий, а на огромные дела не способны.

6 задание. Поменяйте выделенные курсивом слова подходящими по смыслу фразеологизмами.

Работали все – ____________________________________________________

его не обманешь – ___________________________________________________

он вдруг Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа замолчал___________________________________________________

на улице мрачно –___________________________________________________

время каникул уже близко –__________________________________________

в конце необходимо поведать чего-нибудть радостное –_________________________

он начал разговор сходу –____________________________________________.

7 задание. Запишите фразеологизмы, в каких употребляются последующие слова:

Растравлять –

Понурить –

Сиднем –

Окладистая –

Расквасить –

8 задание. Обусловьте происхождение данных фразеологизмов, заполняя пустые строчки таблиц надлежащими номерами фразеологизмов.


Фольклор Мифология История

1) Нить Ариадны; 2) орать во всю Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа Ивановскую; 3) прометеев огнь; 4) рожки да ножки; 5) положить в длинный ящик; 6) пиррова победа; 7) по щучьему веленью; 8) ахиллесова пята; 9) за тридевять земель.

Земледелие Охота, рыбная ловля Ремесла

1) Мутить воду; 2) точить лясы; 3) на ловца и зверек бежит; 4) снять стружку; 5) не стоит овчинка выделки; 6) приготовить почву; 7) подымать целину; 8) ни пуха ни пера.

Военное дело Медицина Искусство

1) Поставить Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа диагноз; 2) подсунуть свинью; 3) попасть в котел; 4) тихой сапой; 5) сложить головы; 6) выкурить трубку мира; 7) сойти со сцены; 8) на два фронта; 9) позолотить таблетку.


Приложение 4

Итоговая ведомость ответов на вопросы анкеты по фразеологии

п/п Фразеологизм Количество верных ответов

10 «А» (15 работ)

Соц.-гуманит.

10 «Б» (25 работ)

Инф.-технол.

10 «В» (21 работа)

Общеобраз.

Полное количество десятиклассников –

участников опроса

Д Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа (13) М (2) Д (7) М (18) Д (12) М (9) Девченки (32) Мальчишки (29)
1 задание Кол-во верных ответов В % Кол-во верных ответов В %
1. Было дело под Полтавой 12 2 7 18 12 9 31 97% 29 100%
2. Вот для тебя, бабушка, и Юрьев денек! 9 1 2 5 0 0 11 34% 6 21%
3. Казанская сирота 4 0 0 0 0 0 4 13% 0 0%
4. Мамаево побоище 13 2 2 4 0 1 15 47% 7 24%
5. Перейти Рубикон 3 2 2 6 0 0 5 16% 8 28%
6. Потемкинские деревни 4 0 0 0 0 0 4 13% 0 0%
7. Прорубить окно в Европу 0 2 4 14 10 9 14 44% 25 86%
8. Троянский жеребец 8 1 3 6 2 4 13 41% 11 38%
9. Тяжела ты, шапка Мономаха 0 0 1 4 0 5 1 3% 9 31%
ИТОГО 45% 56% 33% 35% 22% 35% 98 34% 95 36%
10 «А» 10 «Б» 10 «В» Девченки Мальчишки
2 задание Д М Д М Д М Кол-во верных ответов % Кол-во верных ответов %
1. (Нужен) как рыбке Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа зонт 12 2 3 5 10 7 25 78% 14 48%
2. (Отольются) волку овечьи слезки 12 0 3 5 5 1 20 63% 6 21%
3. Пеший конному не товарищ 13 2 3 5 11 8 27 84% 15 52%
ИТОГО 95% 67% 43% 28% 72% 59% 72 75% 35 40%
3 задание 10 «А» 10 «Б» 10 «В» Девченки Мальчишки
Д М Д М Д М Кол-во верных ответов % Кол-во верных ответов %
1. Кот наревел 13 2 7 18 12 9 32 100% 29 100%
2. Медвежья услуга 13 2 7 18 12 8 32 100% 28 97%
3. Знает кошка, чье мясо съела 10 0 1 2 0 2 11 34% 4 14%
4. Открыть Америку 12 2 7 18 11 8 30 94% 28 97%
5. Биться головой об стенку 13 2 7 18 11 7 31 97% 27 93%
6.

Как мертвому припарки

12 2 5 13 11 9 28 88% 24 83%
ИТОГО 94% 83% 81% 81% 79% 80% 164 85% 140 81%
4 задание 10 «А» 10 «Б» 10 «В» Девченки Мальчишки
Д М Д М Д М Кол-во верных ответов % Кол-во верных ответов %
1. Душа в пятки ушла 13 2 6 18 11 9 30 94% 29 100%
2. Без царя в голове 7 2 5 11 7 7 19 59% 20 69%
3. 7 пядей во лбу 8 2 7 18 9 4 24 75% 24 83%
4. И в Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа ус не дует 12 1 5 11 4 7 21 66% 19 66%
5. Как сыр в масле катается 12 2 6 16 8 6 26 81% 24 83%
6. Измерять на собственный аршин 11 2 4 8 6 4 21 66% 14 48%
7. За тридевять земель 13 2 7 18 11 9 31 97% 29 100%

ИТОГО

84% 93% 82% 79% 67% 73% 172 77% 159 78%
5 задание 10 «А» 10 «Б» 10 «В» Девченки Мальчишки
Д М Д М Д М Кол-во верных ответов % Кол-во верных ответов %
1.

А Васька слушает да ест (З)

13 2 7 16 10 7 30 94% 25 86%
2. Авгиевы конюшни (Л) 7 1 7 16 11 5 25 78% 22 76%
3. Величавый зверек на малые дела (М) 6 0 7 12 7 2 20 63 14 48%
4. Колесо Удачи (Ж) 4 1 1 5 5 1 10 31% 7 24%
5. Посыпать пеплом главу (К) 3 0 5 10 6 1 14 44% 11 34%
6. При Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа царе Горохе (И) 2 1 7 16 11 3 20 63% 20 69%
7. Рог обилия (Б) 6 2 7 15 11 4 24 75% 21 73%
8. Голубая птица (В) 11 2 2 8 7 3 20 63% 13 45%
9. Притча про белоснежного бычка (Д) 8 1 7 14 7 3 22 69% 18 62%
10 Со щитом иль на щите (Е) 11 1 4 8 4 1 19 59% 10 34%
11 Труба иерихонская (А) 5 1 7 15 10 5 22 69% 21 73%
12 Цербер (Г) 9 1 7 12 10 7 26 81% 20 69%
ИТОГО 54% 54% 81% 68% 69% 39% 252 66% 202 58%
6 задание 10 «А» 10 «Б» 10 «В» Девченки Мальчишки
Д М Д М Д М Кол-во верных ответов % Кол-во верных ответов %
1. От мала до велика 13 1 0 1 0 0 13 41% 2 7%
2. На мякине не проведешь 10 2 4 1 6 0 20 63% 3 10%
3. Воды в рот набрал 2 0 4 3 8 5 14 44% 8 28%
4. Хоть глаз выколи 3 2 4 5 6 2 13 41% 9 31%
5. Не за горами 2 0 5 2 6 0 13 41% 2 7%
6. Под занавес 0 0 4 3 0 0 4 13% 3 10%
7. С места Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа в карьер 0 1 0 0 0 0 0 0% 1 3%
ИТОГО 33% 50% 43% 12% 31% 11% 77 34% 28 14%
7 задание 10 «А» 10 «Б» 10 «В» Девченки Мальчишки
Д М Д М Д М Кол-во верных ответов % Кол-во верных ответов %
1. Растравлять душу (рану) 12 1 0 0 2 0 14 44% 1 3%
2. Понурить голову 12 1 2 4 11 3 25 78% 8 28%
3. Посиживать сиднем 10 2 4 6 6 1 20 63% 9 31%
4. Окладистая борода 0 0 0 0 11 6 11 34% 6 21%
5. Расквасить нос (губки, лицо) 10 1 4 3 7 3 21 66% 7 24%
ИТОГО 68% 50% 29% 14% 62% 29% 91 57% 31 21%
8 задание 10 «А» 10 «Б» 10 «В» Девченки Мальчишки
Д М Д М Д М Кол-во верных ответов % Кол-во верных ответов %
Фольклор
4. Рожки да ножки 13 2 7 15 10 8 30 94% 25 86%
7. По щучьему велению 11 2 7 18 10 3 28 88% 23 79%
9. За тридевять земель 13 0 7 18 8 3 28 88% 21 73%
ИТОГО 95% 67% 100% 95% 78% 52% 86 90% 69 79%
Мифология
1. Нить Ариадны 13 2 7 18 9 7 29 91% 27 93%
3. Прометеев огнь 13 2 6 13 8 6 27 84% 21 72%
8. Ахиллесова пята 12 2 6 17 9 7 27 84% 26 90%
ИТОГО 97% 100% 90% 89% 72% 74% 83 87% 74 85%
История
2. Орать во всю Ивановскую 0 0 2 6 1 0 3 9% 6 21%
5. Положить в длинный Фразеологизмы в речи современного старшеклассника - курсовая работа ящик 1 0 5 6 4 1 10 31% 7 24%
6. Пиррова победа 9 2 3 10 11 3 23 72% 15 52%
ИТОГО 26% 33% 48% 41% 44% 15% 36 38% 28 32%
Земледелие
6. Приготовить почву 11 2 7 17 12 9 30 94% 28 97%
7. Подымать целину 8 2 7 15 12 8 27 84% 25 86%
ИТОГО 73% 100% 100% 89% 100% 94% 57 89% 53 91%
Охота, рыбная ловля
1. Мутить воду 8 2 7 15 9 8 24 75% 25 86%
3. На ловца и зверек бежит 11 2 7 18 12 9 30 94% 29 100%
8. Ни пуха ни пера 9 0 5 7 10 4 24 75% 11 34%
ИТОГО 72% 67% 91% 74% 86% 78% 78 81% 65 74%
Ремесла
2. Точить лясы 8 2 4 16 9 7 21 66% 25 86%
4. Снять стружку 10 2 7 18 12 8 29 91% 28 97%
5. Не стоит овчинка выделки 9 0 4 8 8 3 21 66% 11 38%
ИТОГО 69% 67% 71% 78% 81% 67% 71 74% 64 74%
Военное дело
2. Подсунуть свинью 13 2 6 8 10 6 29 91% 16 55%
3. Попасть в котел 7 2 5 7 8 6 20 63% 15 52%
4. Тихой сапой 7 0 2 10 6 3 15 47% 13 45%
5. Сложить голову 11 2 7 18 9 8 27 84% 28 97%
6. Выкурить трубку мира 10 2 5 10 4 6 19 59% 18 62%
8. На два фронта 13 0 7 17 12 5 32 100% 22 76%
ИТОГО 78% 67% 76% 65% 68% 63% 142 74% 112 64%
Медицина
1. Поставить диагноз 13 2 7 18 12 9 32 100% 29 100%
9. Позолотить таблетку 7 2 7 16 11 9 25 78% 27 93%
ИТОГО 77% 100% 100% 95% 96% 100% 57 89% 56 97%
Искусство
7. Сойти со сцены 13 2 7 18 12 8 32 100% 28 97%
ИТОГО 100% 100% 100% 100% 100% 89% 32 100% 28 97%

Всего по 8-му заданию

76% 78% 86% 81% 81% 70% 642 77% 549 76%
Итоговый показатель верных ответов (в %) 68,6 66,4 59,8 49,8 60,4 49,5 63 53,4


fromm-erih-doklad.html
front-ofisnaya-programma-r-keeper-ucs.html
frontalnaya-rabota-zagadki-soobsheniya-detej.html